Te invito a que observes el siguiente video para que conozcas más acerca de las wikis y de su uso pedagógico en el aula de clases
REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN
Se puede implementar en cualquier explorador de internet ya sea Mozilla Firefox, Google Chrome, Internet Explorer y en cualquier sistema operativo llámese Windows (versiones a partir de XP) o MAC.
Por qué usar una wiki en el aula
Porque sirve como soporte del material de aula: Aula Virtual•Integra diferentes tipos de medios: texto, imagen, audio, vídeo, enlaces, presentaciones, aplicaciones de la web 2.0, …•Recoge diferentes actividades sueltas perdidas por la red, pudiendo clasificarlas temáticamente y por niveles, secuencias didácticas…•Permite atender de forma personalizada a las necesidades de los alumnos, presentando actividades que pueden ser de repaso o de ampliación.
Porque es un punto de encuentro de la comunidad educativa:
•Permite la colaboración entre profesor, alumnos, padres; y la interacción entre todos los miembros de la comunidad educativa, para un mayor y mejor seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje (comentarios en el foro o área de discusión para cada página).•Permite publicar y difundir el material creado por los alumnos.Porque permite la base del cambio metodológico que implica la introducción en el currículo de las TIC:•Permite el acceso a fuentes de información variadas, la contextualización de los contenidos, la evaluación del proceso y el resultado...•Implica la modificación en los roles del alumno y el profesor.•Desarrolla las competencias básicas (comunicación lingüística, tratamiento de la información digital, aprender a aprender, aprendizaje autónomo, socialización del trabajo (trabajo colaborativo, publicación y difusión…)Nivel al que se puede aplicar esta herramienta
Los wikis son un medio que facilitan el aprendizaje en todas las áreas del conocimiento. Una de las ventajas que tienen es que brindan a los participantes la oportunidad de presentar interrogantes y responder a ellas de manera que propician la investigación. El profesor puede organizar el trabajo colaborativo en el wiki con un propósito específico y lograr que sus estudiantes aprendan a cerca de una temática en particular. Esta herramienta se puede aplicar desde escolares hasta universitarios. La única condición es que el docente debe variar la forma de su aplicación dependiendo al grupo de estudiantes para el cual va el aprendizaje.Momento de la sesión en la que podría aplicarseEsta herramienta fomenta el trabajo colaborativo por lo tanto es una muy buena opción para aplicarla en el desarrollo de una clase y cierre de una clase.Páginas web relacionadas al uso pedagógico de las WIKILa siguientes direcciones electrónicas son perfectas para aquellos docentes que quieren investigar más acerca del uso pedagógico de las WIKI:http://www.eduteka.org/WikisEducacion.phphttp://2010ed505813.wikispaces.com/13.++++%C2%BFC%C3%B3mo+aplicar+un+Wiki+en+educaci%C3%B3n+media+y+superior%3FObserva en los siguientes links ejemplos de wikisAntología de poemas, http://poemasantologia.wikispaces.com: wiki elaborado por los alumnos de 2º de ESO del IES “Isabel de Villena” de Valencia, a partir de los textos aportados por su profesor, Felipe Zayas, quien también es responsable de otros wikis, como por ejemplo Gramática de los titulares: http://titulares.wetpaint.com, el cual sirve como soporte a un trabajo de investigación colectivo sobre las funciones sintácticas en los titulares de prensa, realizado por los alumnos de 1º de BachilleratoContes del Món, http://contesdelmon.wikispaces.com, en el que los alumnos de 3º de ESO, tras seleccionar los cuentos tradicionales que encuentran en la Red o escuchan en su entorno familiar, los adaptan, traducen al valenciano y, en algunos casos, graban en audio o vídeoRecursos para la clase de Lengua Castellana y Literatura, http://goo.gl/FRlRJ [URL abreviada], extraordinario wiki de la profesora Ana Basterra, asesora del Berritzegune de Leioa, con una inmensa cantidad de materiales y recursos educativos para Secundaria y Bachillerato
Ventajas de las wikis en Educación
•Favorece la revisión del trabajo (contribuciones) a medida que se va realizando, haciendo posible que se pueda comprobar el progreso que se lleva a cabo).•Aumenta la motivación de los alumnos, que se convierten en los autores del contenido que están estudiando, a partir de otros contenidos publicados en la red.•Ser co-autores de unos contenidos favorece el aprendizaje cooperativo. Ventajas de las wikis frente a otras herramientas
Algunas ventajas del uso de una wiki frente a otras opciones (como, por ejemplo, los blogs) podría ser:
•La posibilidad de múltiples editores que ofrece.•La sencillez en la edición (no es necesario saber ningún lenguaje web para su edición y publicación).
•La inmediatez en la edición-publicación.
•La clasificación no-temporal de los artículos introducidos
•La posibilidad de permitir un foro de diálogo para compartir dudas, sugerencias, ideas, reflexiones... en cada una de las páginas de la wiki.
Otros usos didácticos de las wikis
Ventajas de las wikis en Educación
•Favorece la revisión del trabajo (contribuciones) a medida que se va realizando, haciendo posible que se pueda comprobar el progreso que se lleva a cabo).•Aumenta la motivación de los alumnos, que se convierten en los autores del contenido que están estudiando, a partir de otros contenidos publicados en la red.•Ser co-autores de unos contenidos favorece el aprendizaje cooperativo. Ventajas de las wikis frente a otras herramientas
Algunas ventajas del uso de una wiki frente a otras opciones (como, por ejemplo, los blogs) podría ser:
•La posibilidad de múltiples editores que ofrece.•La sencillez en la edición (no es necesario saber ningún lenguaje web para su edición y publicación).
•La inmediatez en la edición-publicación.
•La clasificación no-temporal de los artículos introducidos
•La posibilidad de permitir un foro de diálogo para compartir dudas, sugerencias, ideas, reflexiones... en cada una de las páginas de la wiki.
Otros usos didácticos de las wikis
Es importante tener un plan para nuestro Wiki antes de presentarlo en clase. O bien, hacer el planteamiento entre todos y no empezar hasta que tengamos las ideas más o menos claras.
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Apuntes de grupo: normalmente, los apuntes de clase se hacen en solitario. Pero una persona puede olvidarse de anotar algo importante durante la clase. Los alumnos también suelen tener dificultades para decidir qué cosas son importantes y cuáles no tanto. Si creamos un grupo Wiki para tomar apuntes después de clase daremos la oportunidad a nuestros alumnos para que compartan y comparen lo que han escrito.
Tormenta de ideas: podemos utilizar un Wiki para crear una versión en línea de este proceso. Se puede plantear con toda la clase o en pequeños grupos, pidiéndoles siempre que envíen sus ideas sobre un tema.
Contribución a otros Wikis: podemos considerar el mandar a nuestra clase que contribuya en la wikipedia sobre un tema de clase. Es bastante probable que se sienten motivados sabiendo que su artículo aparecerá publicado en un espacio público. Este tipo de trabajo tiene numerosos beneficios. En primer lugar, ofrece a los alumnos una motivación adicional para que lo hagan lo mejor que puedan porque saben que su trabajo será visto y criticado por un público diferente de su profesor. En segundo lugar, puede funcionar como una actividad de resumen del material de todo un trimestre. Por último, los alumnos sabrán que su trabajo lo va a utilizar otra gente y que no va a ser sólo evaluado y archivado.
Creación colaborativa de una revista.
Creación colaborativa de un cuento en el que unos deben comenzarlo y otros terminarlo.
Seguimiento de la evolución o aplicación de las normas de comportamiento que se hayan acordado. Lugar donde se pueden proponer nuevas normas para su consenso.
Creación colaborativa de un trabajo de investigación. Ayudados de un foro donde debatir el contenido del proyecto, cada grupo puede ir dando forma a su trabajo y puliéndolo a través de un wiki. Muy útil sobre todo en grupos de trabajo con dificultades para reunirse presencialmente.
Imagine que varios profesores dictan un curso todos podrían aportar sus contenidos respecto a un mismo tema en una página común.
Uso de un wiki de forma personal como cuaderno de clase o portfolio de alumno:
- Cada alumno dispondrá en Moodle de un wiki de acceso personal y restringido.
- El uso del mismo girará en torno a la resolución de actividades generales, para las que los alumnos irán creando nuevas páginas en su "Wikicuaderno" personal.
- El profesor podrá realizar un seguimiento continuo de su actividad sin más que ir revisando el wiki de cada alumno. De esta forma, los alumnos podrán disponer de todo su trabajo centralizado con una página inicial a modo de índice.
- El profesor podrá escribir anotaciones de corrección en alguna página de actividad creadas por ellos, usando un color distinto para resaltar su aportación o corrección.
- Dependiendo de la configuración existente y de los grupos disponibles, podremos conseguir que los "wikicuadernos" sean visibles por el resto de compañeros o no.
- El Wiki es la forma como crear conocimiento con la ayuda de mis compañeros de estudio.
- El Wiki lleva un registro (historial) de aportes: + cuando le añadió algo al texto; - cuando le quito por considerar que sobraba su contenido.
· Algunos servidores gratuitos de wikis vienen en inglés lo que retrasa un poco su ejecución sino se tiene dominio del idioma.
· Ediciones simultáneas. Cuando se trabaja en el aula con varios alumnos o grupos que deben editar una misma página de la wiki, se produce un problema a la hora de guardar lo que edita cada alumno/grupo. A veces, esto hace que se borre alguna información, ya que se solapan: se tropiezan con que uno, al tratar de guardar su propio texto, puede borrar lo que otro compañero ya había guardado. Por ejemplo, el alumno A abrió la página en blanco, y lo mismo hizo el alumno B, casi a la vez. Cuando el alumno B va a guardar, queda salvada su información. Pero cuando el alumno A trata de salvar, sólo tiene dos opciones: o salvar su texto y borrar el de su compañero, y dejar que su propio texto desaparezca para mantener el del compañero.
· Bajos hábitos de lectura de los estudiantes, lo cual no garantiza un producto de calidad.
· Al realizar una wiki de clase, los estudiantes que no posean en casa computador y acceso a internet, presentarán limitaciones para alcanzar los logros propuestos.
FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
El docente podrá escribir anotaciones de corrección en alguna página de actividad creada por los estudiantes, usando un color distinto para resaltar su aportación o corrección.
El docente podrá hacer seguimiento continuo de cada actividad revisando periódicamente el wiki de cada estudiante.
También se pueden hacer actividades evaluativas que sean publicadas por los estudiantes en la WIKI como mapas mentales para valorar sus competencias en cuanto al tema tratado. Así mismo puede el docente utilizar una rúbrica.
PÁGINAS WEB RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO DEL RECURSO TIC
LINKS DE EJEMPLOS
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